{"id":1555,"date":"2019-04-10T16:13:07","date_gmt":"2019-04-10T14:13:07","guid":{"rendered":"https:\/\/av.arbeaumont.eu\/?p=1555"},"modified":"2019-04-10T16:13:07","modified_gmt":"2019-04-10T14:13:07","slug":"psychopedagogie-de-limage-1-heure-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/av.arbeaumont.eu\/index.php\/2019\/04\/10\/psychopedagogie-de-limage-1-heure-2\/","title":{"rendered":"Psychop\u00e9dagogie de l&rsquo;image (1 heure)"},"content":{"rendered":"<div class=\"page\" title=\"Page 22\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>Objectifs g\u00e9n\u00e9raux<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Approfondir et\/ou nuancer les notions abord\u00e9es en cinqui\u00e8me dans les cours de Psychop\u00e9dagogie de l\u2019Audiovisuel et d\u2019Education aux m\u00e9dias, notamment :\n<ul>\n<li>Conna\u00eetre les processus de communication en g\u00e9n\u00e9ral.<\/li>\n<li>Percevoir et analyser les m\u00e9canismes de manipulation utilis\u00e9s couramment par les m\u00e9dias, t\u00e9l\u00e9visuels surtout, et leurs cons\u00e9quences \u2013conscientes ou inconscientes- sur nos comportements.<\/li>\n<li>Adopter une attitude adulte et intelligente dans nos choix de r\u00e9ception et\/ou de production.<\/li>\n<li>Poser les jalons importants du d\u00e9veloppement des techniques audiovisuelles (photo, cin\u00e9ma, t\u00e9l\u00e9vision, apparition du num\u00e9rique dans le son et dans l\u2019image) et analyser leurs cons\u00e9quences sur la vie sociale, politique, artistique dans le monde.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Contenus<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La communication :-sch\u00e9ma g\u00e9n\u00e9ral, types, moyens, facilitateurs, inhibiteurs, pi\u00e8ges ; -analyse comportementale des diff\u00e9rents acteurs.<\/li>\n<li>Les m\u00e9dias audiovisuels :-bref historique des grands noms de la radio, de la t\u00e9l\u00e9vision, du cin\u00e9ma, dans le monde en g\u00e9n\u00e9ral, en Belgique en particulier ;<\/li>\n<li>les moyens de s\u2019informer et de communiquer par les m\u00e9dias : les cd-rom, les sites Internet, les r\u00e9seaux sociaux (culturels, commerciaux, de loisir, la banque on-line, &#8230;) et l\u2019impact sur nos comportements ; -le langage radiophonique, t\u00e9l\u00e9visuel, cin\u00e9matographique ;<\/li>\n<li>Le r\u00f4le et l\u2019importance des m\u00e9dias audiovisuels (radio, t\u00e9l\u00e9vision, informatique, t\u00e9l\u00e9phonie fixe ou mobile,&#8230;) dans la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine ;<\/li>\n<li>La strat\u00e9gie des m\u00e9dias ; l\u2019influence des producteurs ; l\u2019incidence de l\u2019audimat.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"page\" title=\"Page 22\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objectifs g\u00e9n\u00e9raux Approfondir et\/ou nuancer les notions abord\u00e9es en cinqui\u00e8me dans les cours de Psychop\u00e9dagogie de l\u2019Audiovisuel et d\u2019Education aux m\u00e9dias, notamment : Conna\u00eetre les processus de communication en g\u00e9n\u00e9ral. Percevoir et analyser les m\u00e9canismes de manipulation utilis\u00e9s couramment par les m\u00e9dias, t\u00e9l\u00e9visuels surtout, et leurs cons\u00e9quences \u2013conscientes ou inconscientes- sur nos comportements. 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